La pand¨¦mie de COVID-19 a eu une incidence sans ¨¦quivoque sur les jeunes. Une??a r¨¦v¨¦l¨¦ que ??l'impact de la pand¨¦mie sur les jeunes [est] syst¨¦matique, profond et disproportionn¨¦??. Au total, 23?% des jeunes ?g¨¦s de 18?¨¤?24?ans qui travaillaient avant la pand¨¦mie sont aujourd'hui au ch?mage, et ceux qui travaillent ont signal¨¦ des r¨¦ductions d'heures et de revenus. ??La perception qu'ont les ¨¦tudiants de leurs perspectives professionnelles futures est incertaine, 40?% d'entre eux envisageant l'avenir avec incertitude et 14?% avec crainte??, ajoute le rapport. Globalement, les jeunes se sentent plus incertains quant ¨¤ ce que l'avenir leur r¨¦serve.
Dans cette s¨¦rie d'entretiens COVID-19 et la jeunesse, l'Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) cherche ¨¤ explorer les tendances et les mod¨¨les dans l'environnement mondial de l'¨¦ducation et du travail des jeunes, et ¨¤ mettre en lumi¨¨re les voix des jeunes sur leurs espoirs et leurs craintes pour l'avenir post-COVID.
??Je me suis sentie seule tout au long du processus de recrutement et d¡¯enr?lement??. Ana, dipl?m¨¦e de l¡¯Universidad de Monterrey en 2019, a commenc¨¦ ¨¤ travailler pour l¡¯?tat de Coahuila de Zaragoza, au Mexique, comme premier emploi ¨¤ temps plein en juin 2020. Elle se souvient comme elle ¨¦tait nerveuse ¨¤ l¡¯id¨¦e d¡¯entrer sur le march¨¦ du travail en plein milieu de la pand¨¦mie de la COVID-19. ??En principe, lorsque vous commencez un emploi, vous avez cette p¨¦riode de formation durant laquelle un mentor ou un pair vous explique comment les choses fonctionnent l¨¤-bas et vous rencontrez certains de vos coll¨¨gues. Mais avec la survenue de la pand¨¦mie, je n¡¯avais personne sur qui compter pour une pareille aide??. Apr¨¨s des mois de travail ¨¤ domicile, elle a finalement commenc¨¦ ¨¤ se rendre au bureau en d¨¦but d¡¯ann¨¦e.
Ceci n¡¯est pas une exp¨¦rience unique pour sa g¨¦n¨¦ration. De nombreux jeunes ont fait l¡¯exp¨¦rience d¡¯un d¨¦but de carri¨¨re ¨¤ distance, sans personne sur qui s¡¯appuyer. Mais pour Ana, sa pr¨¦c¨¦dente exp¨¦rience de stagiaire ¨¤ distance pour une ONG lui a donn¨¦ un certain avantage pour s¡¯adapter ¨¤ ce nouvel environnement. ??Ce stage m¡¯a non seulement aid¨¦ sur le plan professionnel, mais elle m¡¯a aussi appris ce que c¡¯est que le travail ¨¤ domicile??. Le travail ¨¤ distance lui a permis d¡¯exercer ce r?le depuis le Mexique. Elle ne s¡¯est jamais rendue au bureau de l¡¯ONG en Californie, s¡¯appuyant uniquement sur la technologie pour rester connect¨¦e ¨¤ l¡¯¨¦quipe.
Un r¨¦cent rapport de indique que le monde ??a progress¨¦ de cinq ans dans l¡¯adoption du num¨¦rique par les consommateurs et les entreprises en l¡¯espace de pratiquement huit semaines?? en raison de la pand¨¦mie. Ce ph¨¦nom¨¨ne a, ¨¤ son tour, cr¨¦¨¦ de nouvelles opportunit¨¦s pour les jeunes. Nader Kabbani, responsable de la recherche le Brookings Institute, souligne que la d¨¦pendance croissante ¨¤ la technologie donne aux jeunes un avantage sur les g¨¦n¨¦rations plus ?g¨¦es. ??Puisque les jeunes sont plus ¨¤ l¡¯aise avec les nouvelles technologies, ils sont d¨¦sormais mieux plac¨¦s pour postuler ¨¤ de larges postes et s¡¯engager dans de nouvelles opportunit¨¦s, d¡¯emploi ou autres.??
Ce changement de paradigme a ¨¦galement ¨¦t¨¦ b¨¦n¨¦fique pour des ¨¦tudiants comme Majd. Elle est ¨¦tudiante en informatique ¨¤ l¡¯Universit¨¦ d¡¯Effat et stagiaire en cybers¨¦curit¨¦ chez Microsoft en Arabie saoudite. Elle passe actuellement deux jours par semaine ¨¤ suivre ses cours ¨¤ distance, le reste de son temps ¨¦tant consacr¨¦ ¨¤ son stage en ligne. Elle explique ¨¤ quel point il est b¨¦n¨¦fique pour elle d¡¯apprendre ¨¤ distance et de travailler parall¨¨lement. Sans avoir ¨¤ perdre de temps ¨¤ faire la navette entre l¡¯universit¨¦ et son lieu de travail, elle peut consacrer tout son temps ¨¤ ses ¨¦tudes et ¨¤ sa carri¨¨re,
De plus, le fait d¡¯apprendre et de poursuivre une carri¨¨re simultan¨¦ment a cr¨¦¨¦ une grande synergie pour Majd. ??Il est int¨¦ressant de noter que c¡¯est l¡¯ann¨¦e o¨´ j¡¯ai obtenu les meilleurs r¨¦sultats acad¨¦miques. Ma satisfaction ¨¦tait plus grande lorsque j¡¯ai vu le r¨¦sultat de ce que j¡¯ai ¨¦tudi¨¦ tout en faisant mon travail, et cela m¡¯a fait prendre conscience de l¡¯importance de ce que je fais ¨¤ la fois ¨¤ l¡¯universit¨¦ et au travail??. Majd a obtenu les meilleures notes lorsqu¡¯elle travaillait ¨¦galement en tant que stagiaire, car ce stage en cybers¨¦curit¨¦ lui a permis d¡¯acqu¨¦rir une exp¨¦rience plus concr¨¨te dans le cadre de sa sp¨¦cialisation en informatique.
Majd est optimiste pour ce qui est de la fa?on dont la technologie peut ¨ºtre b¨¦n¨¦fique aux jeunes qui tentent de trouver leur place sur le march¨¦ du travail. ??Si vous montrez que vous ¨ºtes toujours en train d¡¯apprendre les nouvelles technologies, puisque c¡¯est un domaine qui ¨¦volue, les entreprises vont certainement vous proposer quelque chose parce qu¡¯elles veulent des gens comme ?a ¡ª elles veulent des personnes ¨¦nergiques??. Elle reconna?t toutefois que si les gens ne sont pas familiers aux technologies et aux outils sp¨¦cifiques utilis¨¦s par les entreprises, il peut ¨ºtre difficile pour certains de rester comp¨¦tents.
Il est important de regarder cela dans une perspective plus large. Une d¨¦pendance excessive ¨¤ l¡¯¨¦gard des technologies num¨¦riques peut conduire ¨¤ une intensification de la ??fracture num¨¦rique??, tant au sein des pays qu¡¯entre eux. Nader souligne que ??Si les personnes b¨¦n¨¦ficiant d¡¯une position privil¨¦gi¨¦e ont d¨¦sormais plus de possibilit¨¦s d¡¯acc¨¨s ¨¤ la technologie, les in¨¦galit¨¦s se creusent ¨¤ l¡¯¨¦chelle mondiale??. Selon les , dans les pays d¨¦velopp¨¦s, 87?% de la population totale avait acc¨¨s ¨¤ Internet, contre seulement 19?% dans les pays les moins avanc¨¦s. La pand¨¦mie ne ferait que creuser le foss¨¦ sans une action rapide.
M¨ºme d¡¯un seul c?t¨¦ de la ??fracture num¨¦rique??, la question de la concurrence ¨¦lev¨¦e est en jeu. Ana rappelle ¨¤ quel point les processus de s¨¦lection pour les stages et les emplois sont devenus plus comp¨¦titifs?: ??D¨¦sormais, tout le monde peut postuler ¨¤ un emploi, ¨¤ condition d¡¯avoir les comp¨¦tences n¨¦cessaires, d¡¯avoir acc¨¨s ¨¤ un ordinateur et ¨¤ une connexion Internet??. , qui aurait attir¨¦ 2?500 candidatures pour ses offres d¡¯emploi en personne au cours d¡¯une ann¨¦e ??normale??, a re?u 20?500 CV lorsque le stage est pass¨¦ en ligne.
En d¨¦pit de tous les aspects positifs et les opportunit¨¦s que le travail ¨¤ distance et la technologie peuvent apporter ¨¤ la main-d¡¯?uvre, en particulier pour les jeunes qui ma?trisent bien ces comp¨¦tences, nous devons veiller ¨¤ ce que cette transition ne laisse personne en arri¨¨re sur le chemin.