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Nuevas medidas de asistencia para los países menos adelantados en proceso de graduación que participan en la Iniciativa de la Franja y la Ruta en pos de la implementación de la Agenda 2030

Referencia del proyecto
PDF-SDG-2018-03
Entidad(es) de ejecución
DAES
Asociados colaboradores
Oficina de la Alta Representante para los Países Menos Adelantados, los Países en Desarrollo Sin Litoral y los Peque?os Estados Insulares en Desarrollo y UNCTAD
Duración del proyecto
Noviembre de 2018 a octubre de 2022
Alcance geográfico
Bangladesh, Camboya, República Democrática Popular Lao, Myanmar, Nepal, y Timor-Leste
Presupuesto aprobado (en dólares)
1.128.229 $
Descripción del proyecto
En el marco del proyecto, se trabajará con los Gobiernos de Bangladesh, Camboya, Myanmar, Nepal, la República Democrática Popular Lao y Timor-Leste, así como con especialistas internacionales y entidades de las Naciones Unidas, para formular un conjunto de propuestas de asistencia aplicables tras la graduación. Algunas de ellas estarán concebidas para un país específico, mientras que otras serán genéricas y, por lo tanto, aplicables a todos ellos. Tales propuestas tendrán un doble objetivo: por un lado, mitigar los posibles efectos ocasionados por la pérdida de las medidas internacionales de apoyo, como el acceso a los mercados libre de derechos y contingentes derivado de la iniciativa Todo Menos Armas de la Unión Europea; por otro, plantear nuevas medidas de asistencia ante el panorama de desarrollo inédito que se presenta tras la graduación, como nuevas inversiones en infraestructura para apoyar la diversificación del comercio. Los principales beneficiarios del proyecto, cuyos intermediarios serán los ministerios de planificación y comercio, los bancos centrales y las instituciones del sector privado, son, pues, las poblaciones de esos países, que suman unos 269 millones de personas.

Sinopsis

El proyecto desempe?ó un papel fundamental para contribuir al proceso de graduación de los países destinatarios, es decir, Bangladesh, Camboya, Myanmar, Nepal, la República Democrática Popular Lao y Timor-Leste, que participan en la Iniciativa de la Franja y la Ruta. El proyecto se llevó a cabo en dos fases estratégicas: la primera fase se centró en determinar las medidas de asistencia específicas para los países menos adelantados que se iban graduando de la Franja y la Ruta, y la segunda fase se dedicó a reforzar los marcos de política y las instituciones para la adopción y utilización de las medidas de asistencia seleccionadas en los países destinatarios.

Entre los principales entregables del proyecto cabe citar:

 
Foto de grupo

Intercambio Sur-Sur sobre la preparación de estrategias de transición fluida: cohorte de graduados de 2021 (Bangkok, Tailandia, 22 a 25 de agosto de 2022)

 
  • Elaboración de 12 informes, encuestas y estudios específicos por países: en el marco del proyecto se elaboraron estudios de países concretos para el sector textil y de la confección en la República Democrática Popular Lao, Bangladesh y Nepal y se contribuyó a un estudio conjunto de las Naciones Unidas y la OMC sobre confección y textiles en Bangladesh, Camboya, la República Democrática Popular Lao, Myanmar y Nepal. Estos estudios fueron cruciales para comprender la importancia de la industria de la confección para las economías nacionales y ofrecieron un punto de entrada estratégico para los objetivos del proyecto.
  • Organización de dos reuniones de consultas nacionales en Nepal y Bangladesh, una misión de reconocimiento en Timor Oriental y dos talleres en Tailandia y Bangladesh. El importante taller sobre la Estrategia de Transición Fluida celebrado en Bangkok en agosto de 2022 reunió a más de 100 participantes, entre los que se encontraban funcionarios gubernamentales y representantes del sector privado de Bangladesh, la República Democrática Popular Lao y Nepal, así como los coordinadores residentes de los tres países, y se constituyó una plataforma para compartir experiencias y estrategias para una graduación sostenible.
  • Prestación de apoyo en la creación del Mecanismo de Apoyo a la Graduación Sostenible (iGRAD): el proyecto contribuyó de manera significativa a la iniciativa del DAES, a saber, el Mecanismo de Apoyo a la Graduación Sostenible, que hacia el final del proyecto pasó a llamarse iGRAD. Como centro de intercambio de información, el iGRAD vincula a los países en vías de graduarse con la asistencia y los contactos indispensables de distintos asociados para el desarrollo. Al concluir el proyecto, el iGRAD se encontraba en su fase piloto y había sido reconocido internacionalmente en la conferencia LDC5.
  • Mejora de los mecanismos de apoyo: el proyecto facilitó el desarrollo de mecanismos de apoyo en los países destinatarios. En particular, países como Bangladesh, la República Democrática Popular Lao y Nepal integraron el concepto de transición a la graduación en sus políticas nacionales como muestra de su compromiso con una transición estructurada y estratégica.
  • Cambio de actitud: un logro significativo del proyecto fue el cambio de mentalidad de las instancias decisorias, que pasaron de una actitud de resistencia a una de aceptación y planificación proactiva de la graduación. El proyecto ayudó a disipar ideas equivocadas sobre la graduación y destacó los beneficios potenciales, como la diversificación económica y la movilización de recursos.

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