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Par exemple, selon l'Agenda 2063 de l'Union africaine, STI est reconnue comme un moteur essentiel pour atteindre les objectifs de d茅veloppement 脿 long terme du continent[1]. Cependant, malgr茅 cette reconnaissance, les donn茅es montrent que l'Afrique repr茅sente moins de 1 % des d茅penses mondiales en recherche et d茅veloppement (R&D)[2]. 听Bien que les pays africains aient progress茅 dans l'acc猫s 脿 la technologie num茅rique, l'Afrique subsaharienne ne compte que 0,5 % des chercheurs scientifiques du monde[3].

En outre, des p么les d'innovation et des 茅cosyst猫mes technologiques ont vu le jour en Afrique dans des villes comme Nairobi, Lagos et Le Cap, mais leur port茅e reste limit茅e. En 2021, l'Afrique comptait 618 p么les technologiques actifs[4], ce qui est un chiffre prometteur. Pourtant, les initiatives ax茅es sur la STI sur le continent restent confin茅es 脿 des 茅tudes de cas plut么t que de s'inscrire dans un mouvement plus large. Nombre de ces p么les fonctionnent de mani猫re isol茅e, sans l'茅cosyst猫me STI national qui permettrait aux innovations de s'茅tendre et de s'int茅grer dans l'茅conomie au sens large

La 芦 vague de 30 m猫tres 禄 d'innovation qui manque 脿 l'Afrique

Malgr茅 les am茅liorations, en 2022, seuls 36 % de la population africaine avaient acc猫s 脿 l'internet 脿 haut d茅bit[5], de nombreuses communaut茅s rurales et mal desservies 茅tant compl猫tement d茅connect茅es de l'茅conomie num茅rique. 听La majeure partie de l'activit茅 et de l'infrastructure Internet de l'Afrique se trouve en Afrique du Sud, en 脡gypte et au Maroc[6]. Si la technologie mobile a connu un succ猫s fulgurant - comme en t茅moigne l'essor de plateformes telles que M-Pesa au Kenya, qui dessert 50 millions d'utilisateurs dans 7 pays et dont 59 % du PIB k茅nyan transite par M-Pesa[7] -, ces innovations restent fragment茅es. Plus de 43 % des Africains n'ont toujours pas acc猫s 脿 une 茅lectricit茅 fiable[8], ce qui est essentiel pour soutenir une transformation num茅rique plus large.

La question demeure : pourquoi l'innovation et la technologie ne font-elles pas partie de l'ADN de l'Afrique ? Le continent doit encore g茅n茅rer une 芦 vague de 30 m猫tres 禄 d'innovation - un mouvement dynamique 脿 l'茅chelle du continent o霉 la technologie est int茅gr茅e de mani猫re transparente dans la vie quotidienne.

Clarifier les r么les : L'脡tat et les cr茅ateurs d'emplois

Le r么le de l'脡tat est au c艙ur de ce d茅fi. Pour que l'Afrique d茅colle et que la technologie devienne une partie int茅grante de son tissu social et 茅conomique, la division du travail entre l'脡tat et la soci茅t茅 civile - qui comprend les jeunes, les femmes et les communaut茅s locales - doit 锚tre claire. L'脡tat doit mettre en place l'infrastructure n茅cessaire, y compris les politiques et les 茅cosyst猫mes qui permettent aux solutions technologiques et innovantes de prendre racine. Pourtant, le rythme de cette 茅volution a 茅t茅 trop lent, laissant un 茅cart important entre ce qui est possible et ce qui est r茅alis茅. L'indice mondial de l'innovation (2021) montre que les pays africains se classent parmi les derniers au monde en termes de capacit茅 d'innovation, la plupart d'entre eux n'ayant pas de politique nationale en mati猫re de STI. 听Les d茅cideurs africains doivent comprendre que leur r么le dans cette division du travail est crucial pour 茅tablir un 茅cosyst猫me STI plus large, qui permettra de trouver des solutions plus modernes et plus compl猫tes pour l'avenir du continent.

Cependant, l'脡tat ne peut et ne doit pas 锚tre responsable de la cr茅ation directe d'emplois. Il devrait plut么t s'attacher 脿 cr茅er les conditions dans lesquelles les solutions mises en 艙uvre par les jeunes, les femmes et les communaut茅s peuvent prosp茅rer. La crise de l'emploi en Afrique illustre clairement le r么le de la division du travail.

L'Afrique doit cr茅er 20 millions d'emplois par an[9].

La cr茅ation d'emplois est un domaine cl茅 dans lequel des solutions bas茅es sur la STI sont n茅cessaires. L'Afrique doit cr茅er 20 millions d'emplois par an[10] pour faire face 脿 la croissance de sa population active. L'脡tat ne peut 脿 lui seul r茅pondre 脿 cette demande, car il n'est pas 茅quip茅 pour 锚tre un g茅n茅rateur direct d'emplois, en particulier dans l'茅conomie actuelle o霉 des secteurs tels que l'industrialisation, les services num茅riques et l'industrie manufacturi猫re sont les principaux moteurs de l'emploi. C'est dans ces domaines que les initiatives STI doivent prendre l'initiative.

Sur les 20 millions de jeunes qui entrent sur le march茅 du travail chaque ann茅e, les pays africains cr茅ent environ 3 millions d'emplois formels par an, laissant la plupart des jeunes au ch么mage ou devant compter sur des emplois mal pay茅s et moins productifs dans le secteur informel pour subvenir 脿 leurs besoins[11]. Le d茅fi n'est donc pas seulement de cr茅er des emplois, mais de cr茅er des emplois d茅cents qui fournissent des moyens de subsistance durables aux jeunes Africains. En 2023, 72 % des jeunes adultes 芒g茅s de 25 脿 29 ans occupaient des emplois pr茅caires, tels que des emplois ind茅pendants, des emplois familiaux non r茅mun茅r茅s ou des emplois temporaires r茅mun茅r茅s, soit une diminution de moins d'un point de pourcentage depuis 2000[12]. Par cons茅quent, la jeunesse et la soci茅t茅 civile africaines jouent d茅j脿 un r么le essentiel dans la cr茅ation d'emplois, mais l'absence d'un 茅cosyst猫me STI solide - que l'脡tat n'a pas encore mis en place - affecte non seulement le nombre d'emplois cr茅茅s, mais aussi leur qualit茅.

L'importance de l'enseignement des STIM

Un 茅l茅ment crucial qui manque 脿 l'茅cosyst猫me STI de l'Afrique est l'enseignement g茅n茅ralis茅 des STIM (sciences, technologies, ing茅nierie et math茅matiques). Sans une base solide en STEM, les Africains ne peuvent pas participer efficacement 脿 l'innovation technologique ou la stimuler. La faible participation dans les domaines des STIM constitue un d茅fi de taille : moins de 25 % des 茅tudiants de l'enseignement sup茅rieur poursuivent des 茅tudes dans ces domaines. Parmi eux, moins de 30 % sont des femmes, ce qui indique une faible fili猫re pour les futurs professionnels des STEM[13]. C'est 脿 l'脡tat qu'il incombe de dispenser un enseignement des STEM 脿 grande 茅chelle, mais l'acc猫s 脿 un enseignement STEM de qualit茅 reste limit茅 dans la majeure partie de l'Afrique. L'enseignement des STEM dote les individus des comp茅tences et des connaissances n茅cessaires pour innover, cr茅er des emplois et stimuler la croissance 茅conomique. Elle est essentielle 脿 la constitution d'une main-d'艙uvre capable d'exploiter le potentiel de la technologie. Si l'Afrique veut combler le d茅ficit d'emplois et d茅velopper un 茅cosyst猫me STI prosp猫re, l'enseignement des STIM doit 锚tre accessible 脿 tous, m锚me dans les zones rurales, sous un baobab si n茅cessaire.

La proposition : Un pacte STI

Pour relever ces d茅fis, les jeunes, les femmes et la soci茅t茅 civile d'Afrique devraient proposer l'茅tablissement d'un 芦 pacte STI 禄 avec leurs gouvernements. Ce pacte d茅finirait clairement la r茅partition des t芒ches entre l'脡tat et la soci茅t茅 civile et pr茅ciserait leurs responsabilit茅s respectives dans la mise en place d'infrastructures et la cr茅ation de conditions propices 脿 l'essor de la technologie et de l'innovation.

Un cadre d'orientation pour le pacte STI peut 锚tre trouv茅 dans le Pacte mondial pour le num茅rique (PMN) r茅cemment adopt茅, qui souligne le pouvoir de transformation des technologies num茅riques pour acc茅l茅rer les progr猫s vers les Objectifs de d茅veloppement durable (ODD). Le PMN souligne l'importance de r茅duire la fracture num茅rique, en particulier dans les pays en d茅veloppement, et de cr茅er un avenir num茅rique inclusif, s没r et s茅curis茅 pour tous. Le STI Compact en Afrique s'appuierait sur ces principes mondiaux, en se concentrant sur des domaines tels que :

1. L'茅nergie : Le PMN souligne la n茅cessit茅 d'une infrastructure num茅rique r茅siliente, aliment茅e par une 茅nergie fiable, qui est vitale pour l'innovation.
2. Infrastructure publique num茅rique (IPN) : Une IPN s没re et s茅curis茅e est essentielle pour assurer un large acc猫s 脿 la technologie, conform茅ment 脿 l'objectif du Pacte pour la science, la technologie et l'innovation qui consiste 脿 garantir l'acc猫s au num茅rique 脿 tous les Africains.
3. Enseignement des STIM : Le PMN souligne l'importance d'une 茅ducation STIM de qualit茅 pour doter les individus des comp茅tences n茅cessaires pour r茅ussir dans le monde num茅rique, ce qui soutient directement l'objectif du STI Compact de construire l'茅cosyst猫me d'innovation de l'Afrique.
4. R茅gimes fiscaux sp茅ciaux : Des environnements fiscaux favorables sont n茅cessaires pour encourager l'esprit d'entreprise et l'innovation, une priorit茅 commune du PNM et du STI Compact.

En alignant le Pacte STI sur le Pacte num茅rique mondial, les nations africaines peuvent tirer parti de la coop茅ration locale et mondiale pour cr茅er un avenir plus inclusif, plus innovant et plus durable.

Conclusion : La jeunesse africaine ne demande pas d'emplois... vous 锚tes d茅j脿 ceux qui cr茅ent des emplois en Afrique.

La science, la technologie et l'innovation (STI) sont les pierres angulaires de la transformation de l'Afrique. Gr芒ce au STI Compact, qui associe l'esprit d'entreprise et l'enseignement des STIM, la jeunesse et la soci茅t茅 civile africaines peuvent conduire le continent vers un avenir de croissance durable et d'innovation. En s'inspirant du cadre fourni par le Pacte mondial pour le num茅rique, au lieu de demander des emplois, il faut reconna卯tre que les jeunes Africains sont d茅j脿 脿 l'origine de la cr茅ation d'emplois, m锚me si beaucoup de ces emplois sont peu nombreux et de mauvaise qualit茅. La cl茅 est d'exiger l'acc猫s 脿 une 茅ducation de haute qualit茅, en particulier dans les domaines des STIM, car avec la bonne 茅ducation, les possibilit茅s d'innovation et de croissance sont illimit茅es.